第1037章:努力减肥版宿主VS心冷面热…
墨华目光投过来,将黎颜的惊讶收拢眼中,“他们的回答,才是正常人的回答吧?”
黎颜按压着脸颊,表情滑稽,“就是你们太正常,才让我觉得我不正常。”
而且大家都很温柔,说话也很有技巧,让人觉得很舒服。
可是,这样复制粘贴形式的性格,让人又觉得莫名其妙的诡异。
上课铃打响。
黎颜的思路暂时被打断。
一名穿着职业西装,束着一丝不苟的盘发女老师,怀抱着书本走进来。
对方站在讲台上,身边一名同学喊道,“起立!”
“老师好!!!”
黎颜没想到这里的礼仪周道,起身速度慢了一拍。
这个班里就十几个学生,黎颜慢一拍的动作,在稀疏的人群里格外明显。
当老师拿着戒条,背手走向黎颜的时候,除了黎颜,所有人清楚她的命运。
墨华侧跨半步,拦下老师的步伐,提醒道,“老师,这位是新来的同学,还不懂规矩。”
那老师不明上节课的情况,也不清楚黎颜是谁,但她知道进了这里,就得按照她的方式管。
老师瞪着黎颜,说道,“如果连简单的问好,都跟不上整体节奏的话,那她的学习,肯定会更脱节的。”
“把袖子撩开!”
黎颜看到那一根手指厚的戒条,整个人已经感觉到痛了。
“老师,我只是不清楚,重点班有这个习惯,下次我会跟上节奏的。”
“如果改正就代表着不需要惩罚的话,那还要监狱干什么?把袖子撩起来!”
墨华见老师已经扬起了戒条,阻拦道,“老师,我作为新同学的同桌,没有进行传达,导致她对规矩不熟悉,应该替她受罚。”
说着,墨华已经撩起了袖子,黎颜也看到了他上臂斑驳的淤青。
“你该受到惩罚,但她的惩罚也逃不过。”
老师作势就要去抽墨华,被黎颜攥住了戒条,“老师,我没有跟校长签,入重点班的协议,所以你不要拿重点班的教学规则,来束缚我。”
“如果我在重点班出了事情,或者是受了委屈,你跟校长一个都逃不掉。”
“如果不相信的话,您现在可以直接问校长,看看我所说的是否真实。”
老师狐疑的掏出手机,询问校长情况。
她刚打开手机,就看到职工群里,校长发来的提醒。
校长:正常上你们的课,这个学生当她不存在即可。
下面附带黎颜的照片。
这条消息,也让老师对黎颜警惕起来。
甚至怀疑黎颜的身份。
“下次注意,你们两个坐下。”说完,老师拿着戒条回到讲台。
老师每个知识点都讲得很快。
大半节课过去,黎颜感觉知识,从她的左耳进去了,但是又从右耳出来了。
她好像是听了些什么,又好像什么都没听,知识是一点都没在脑子里停留。
再反观周围的同学,他们正在认真的做笔记,还时不时的对老师的言语点头肯定。
在这种环境里,黎颜总感觉自己是个傻子。
就在黎颜头大的时候,老师的讲课声停下,“你们都听懂了吧?”
“听懂了!!”
黎颜:我是傻子!
“好,那你上来解答一下这个题。”
老师随便指了一个学生,那学生走上讲台,洋洋洒洒的写下他的步骤和答案。
老师淡淡应声,也没表示肯定,就让那学生回去坐着。
又抽了黎颜的前桌,让他解答另一道问题。
可是当前桌态度犹豫,不知所措的站在讲台上时,老师脸色瞬间阴沉,“你该不会是不会吧?”
“对不起老师,我没听太懂,但是我会下课询问同学的,请老师给我点时间。”
闻言,老师怒吼道,“班里这么多同学,就你没学会,你难道不嫌丢人吗?”
“而且我刚才问你们会不会,你为什么不说话?”
同学知道他说了,老师也不会单独给他讲解一遍的,只会骂他笨,所以他才不说实话。
他抱着侥幸心理,想着只要老师不抽到他,他这节课就能蒙混过关,然后用下课时间攻克这道题。
但是他没逃过。
那同学站在上面,低着头,不敢正眼看老师一眼。
老师的怒骂并没有停止,“三个重点班,就你的学习速度最慢,你难道不觉得羞愧?”
“你家人花那么多学费让你上重点班,但你完全是烂泥扶不上墙,你就不……”
黎颜听不下去了,举手表态,“老师,我也不会,但我并不羞愧。”
“我只是脑子慢,又不是不想学,如果能利用下课时间,来参透这道题目,难道不是应该值得骄傲的事情吗?”
“人跟人的脑子本就不一样,您不能拿其他人的速度,来限制所有学生吧?这是不公平的!”
“还有,贬低学生的自信,我要是把这段视频发出去,老师您的课,还会有人听吗?”
黎颜晃动着手里的手机,挑眉跟老师对峙。
如果说重点班,只是教学条件严苛,但是真心为学生好的话,黎颜其实是可以接受的。
但是打着教学模式严苛的名号,却对学生进行无休止的谩骂和贬低,企图用摧毁学生信心,来达到控制学生思想的目的的话,黎颜真的忍不了。
而且这些老师的教育模式,跟那些戒网瘾学校,有什么区别吗?
不都是先把学生暴力驯服,然后让他们变得言听计从?
在这种教育模式下出来的学生,能有几个是精神正常的?
看着黎颜得意的模样,老师紧紧握着戒尺,“这位同学,你是新来的,我不想跟你计较。”
“而且你自己笨,请你不要同化其他同学,让他们学习欲望朝你靠拢,不然你就是在害其他同学。”
“可是老师,他都说他会用下课时间学习了,您还想要求什么?”
“如果您怕他下课时间懈怠,完全可以等到下次上课时,对他进行抽查。”
“可您无休止的贬低,以及即将进行的惩罚,对他有帮助吗?”
“除了让他变得不自信,身上多些难忍的疼痛之外,他能获得什么大的收获吗?”
“你懂什么,只有在压力面前,他们才能飞快进步!”
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黎颜按压着脸颊,表情滑稽,“就是你们太正常,才让我觉得我不正常。”
而且大家都很温柔,说话也很有技巧,让人觉得很舒服。
可是,这样复制粘贴形式的性格,让人又觉得莫名其妙的诡异。
上课铃打响。
黎颜的思路暂时被打断。
一名穿着职业西装,束着一丝不苟的盘发女老师,怀抱着书本走进来。
对方站在讲台上,身边一名同学喊道,“起立!”
“老师好!!!”
黎颜没想到这里的礼仪周道,起身速度慢了一拍。
这个班里就十几个学生,黎颜慢一拍的动作,在稀疏的人群里格外明显。
当老师拿着戒条,背手走向黎颜的时候,除了黎颜,所有人清楚她的命运。
墨华侧跨半步,拦下老师的步伐,提醒道,“老师,这位是新来的同学,还不懂规矩。”
那老师不明上节课的情况,也不清楚黎颜是谁,但她知道进了这里,就得按照她的方式管。
老师瞪着黎颜,说道,“如果连简单的问好,都跟不上整体节奏的话,那她的学习,肯定会更脱节的。”
“把袖子撩开!”
黎颜看到那一根手指厚的戒条,整个人已经感觉到痛了。
“老师,我只是不清楚,重点班有这个习惯,下次我会跟上节奏的。”
“如果改正就代表着不需要惩罚的话,那还要监狱干什么?把袖子撩起来!”
墨华见老师已经扬起了戒条,阻拦道,“老师,我作为新同学的同桌,没有进行传达,导致她对规矩不熟悉,应该替她受罚。”
说着,墨华已经撩起了袖子,黎颜也看到了他上臂斑驳的淤青。
“你该受到惩罚,但她的惩罚也逃不过。”
老师作势就要去抽墨华,被黎颜攥住了戒条,“老师,我没有跟校长签,入重点班的协议,所以你不要拿重点班的教学规则,来束缚我。”
“如果我在重点班出了事情,或者是受了委屈,你跟校长一个都逃不掉。”
“如果不相信的话,您现在可以直接问校长,看看我所说的是否真实。”
老师狐疑的掏出手机,询问校长情况。
她刚打开手机,就看到职工群里,校长发来的提醒。
校长:正常上你们的课,这个学生当她不存在即可。
下面附带黎颜的照片。
这条消息,也让老师对黎颜警惕起来。
甚至怀疑黎颜的身份。
“下次注意,你们两个坐下。”说完,老师拿着戒条回到讲台。
老师每个知识点都讲得很快。
大半节课过去,黎颜感觉知识,从她的左耳进去了,但是又从右耳出来了。
她好像是听了些什么,又好像什么都没听,知识是一点都没在脑子里停留。
再反观周围的同学,他们正在认真的做笔记,还时不时的对老师的言语点头肯定。
在这种环境里,黎颜总感觉自己是个傻子。
就在黎颜头大的时候,老师的讲课声停下,“你们都听懂了吧?”
“听懂了!!”
黎颜:我是傻子!
“好,那你上来解答一下这个题。”
老师随便指了一个学生,那学生走上讲台,洋洋洒洒的写下他的步骤和答案。
老师淡淡应声,也没表示肯定,就让那学生回去坐着。
又抽了黎颜的前桌,让他解答另一道问题。
可是当前桌态度犹豫,不知所措的站在讲台上时,老师脸色瞬间阴沉,“你该不会是不会吧?”
“对不起老师,我没听太懂,但是我会下课询问同学的,请老师给我点时间。”
闻言,老师怒吼道,“班里这么多同学,就你没学会,你难道不嫌丢人吗?”
“而且我刚才问你们会不会,你为什么不说话?”
同学知道他说了,老师也不会单独给他讲解一遍的,只会骂他笨,所以他才不说实话。
他抱着侥幸心理,想着只要老师不抽到他,他这节课就能蒙混过关,然后用下课时间攻克这道题。
但是他没逃过。
那同学站在上面,低着头,不敢正眼看老师一眼。
老师的怒骂并没有停止,“三个重点班,就你的学习速度最慢,你难道不觉得羞愧?”
“你家人花那么多学费让你上重点班,但你完全是烂泥扶不上墙,你就不……”
黎颜听不下去了,举手表态,“老师,我也不会,但我并不羞愧。”
“我只是脑子慢,又不是不想学,如果能利用下课时间,来参透这道题目,难道不是应该值得骄傲的事情吗?”
“人跟人的脑子本就不一样,您不能拿其他人的速度,来限制所有学生吧?这是不公平的!”
“还有,贬低学生的自信,我要是把这段视频发出去,老师您的课,还会有人听吗?”
黎颜晃动着手里的手机,挑眉跟老师对峙。
如果说重点班,只是教学条件严苛,但是真心为学生好的话,黎颜其实是可以接受的。
但是打着教学模式严苛的名号,却对学生进行无休止的谩骂和贬低,企图用摧毁学生信心,来达到控制学生思想的目的的话,黎颜真的忍不了。
而且这些老师的教育模式,跟那些戒网瘾学校,有什么区别吗?
不都是先把学生暴力驯服,然后让他们变得言听计从?
在这种教育模式下出来的学生,能有几个是精神正常的?
看着黎颜得意的模样,老师紧紧握着戒尺,“这位同学,你是新来的,我不想跟你计较。”
“而且你自己笨,请你不要同化其他同学,让他们学习欲望朝你靠拢,不然你就是在害其他同学。”
“可是老师,他都说他会用下课时间学习了,您还想要求什么?”
“如果您怕他下课时间懈怠,完全可以等到下次上课时,对他进行抽查。”
“可您无休止的贬低,以及即将进行的惩罚,对他有帮助吗?”
“除了让他变得不自信,身上多些难忍的疼痛之外,他能获得什么大的收获吗?”
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